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为了推进港航系系部教师的成长进程,了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况,为系部教师提供一次学习和提高的机会,我系于3月18日-21日举行了港航系系部教师汇报课活动。

本次系部汇报课一共有8位教师参加。总的来说,授课教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有了科学的把握,而且基本上能熟练的运用多种教学手段进行辅助教学,教师的综合素质有了大大的提升。下面对本次活动从以下几点进行总结。

一、汇报课要求严格,练就过硬基本功。

 此次汇报课,各教师重点体现了三方面过硬的素质,首先教学理念的更新,能以学生为本,而且教学方法灵活多变;其次,都能运用普通话教学,而且板书工整、规范,设计合理;最后,教材处理上能够做到熟悉教材,导课自然,思想性强,能突出重点,突破难点,另外在时间上合理安排,讲述详略得当。

二、注重双边互动,关注每一个学生。

 一堂好的课是倡导师生平等交往的教学行为,要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到发挥。

三、注重切合学生实际。

 结合港航系学生特点的教学必须符合学生身心发展的需求,适应学生的认知水平,密切联系学生将来工作岗位的实际需要。教学环节的设计,与学生的将来工作实践紧密联系,使学生做起来、说起来不难,却有助于突破难点。

四、注重学生个性发展,培养求异思维。

根据港航系学生人才培养方案的要求“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有创造力地学习。教师应尊重学生地人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻是一大亮点。     

当然在活动中本着系部教师共同学习,共同进步的原则,本次活动中不足的总结如下:

   1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重,而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方,老师也包办代替了。

   2、教学环节过于饱满。为了能让听课的老师有个完整的课堂印象,设计的内容太多,致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性,老师吃力,学生也没调动起来,整堂课就见老师在讲。

   3、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是,在教学过程中,教师是组织者,是引导者,是参与者和评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气氛活起来了,学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学,主动的学。

   4、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候,教师眼神的运用,应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神,更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以拍拍学生的肩旁等这些接触,来表达教师的情感。有些时候,一个眼神比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。

希望系部的教师们夯实教学基础,在注重结果的同时,把过程做实,做透,珍惜时间,抓住机遇,虚心学习,要不断钻研业务,加强学科素养。不仅要向书本学习,还要向实践学习,多向老教师请教,学习他们对事业的敬业精神、奉献精神、忘我的工作态度,取长补短,吸取精华,学为所用,丰富知识,使自己快速成长起来,始终把“志存高远,追求卓越”贯穿到日常工作的点点滴滴当中去。

 
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