一、学习研究全国职教会议精神和中国航海日论坛会议精神，找准办学发展新方向(两大方面，一是外部：扩大招生规模，拓展服务领域新方向；二是内部：提高质量水平，推进内涵发展新方向)

（一）全国职教会议有关新精神有助于我们找准办学新方向

1.全国职教会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》对发展现代职业教育作出了顶层设计（到2020年），为职教发展创造了重大发展机遇期。这就为我们职业院校的发展和职业院校教职工的个人事业发展提供了广阔的空间，我们应该对此坚定信心和充满信心。

但是我们要研究，如何才能把学院的职业教育办成国务院文件要求的、我们还没完全理解透彻的现代职业教育，而不是我们仍在按旧观念办的传统的职业教育。

2.全国职教会议和《决定》明确了现代职业教育的发展方向。其中之一是：服务需求，就业导向。服务经济社会发展，同时服务个人全面发展，推动专业设置和产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业教育与终身教育对接。对这“两个服务”和“五个对接”我们要认真研究，这里就有我们办学发展的新方向。其中之二是：产教融合，特色办学。我们的产教融合应该是一个什么思路？我们的教学改革怎样和航海行业以及潍坊产业转型升级衔接配套？我们的办学特色应该在那个方向突破？这三个问题我们如果通过学习讨论有了答案，我们就有了办学发展的新方向。

3.全国职教会议和《决定》明确了职教发展支持的重点。其中之一是：专业设置更加适应社会需求，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。我们今后新上专业，一定要研究这段文字。我们现有专业的再发展和专业招生计划的投放，也要认真研究这段文字。这个重点研究透了，我们就有了办学发展的新方向。

4.全国职教会议和《决定》明确了职业教育人才多样化成长的渠道。《决定》指出：适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例和本科高等学校招收职业院校毕业生的比例，逐步扩大高等职业院校招收有实践经验经历人员的比例。认真研究这三条精神，就会给我们办学发展新方向的启迪。

5.全国职教会议和《决定》明确了积极发展多种形式的继续教育。《决定》指出：利用职业院校资源广泛开展职工教育培训，重视培养军地两用人才。认真研读这一精神，面向航海、面向港口、面向滨海，我们的培训工作应该具有更加广阔的业务拓展空间和办学发展新的方向。

6.全国职教会议和《决定》把“提高人才培养质量”作为一个重点进行强调。其中提到“推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合”，提到“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人”。认真研读这一精神，我们应该对我们从水手技工开始的工学结合航海专业人才培养创新模式给与肯定，这一模式应该成为我们办学发展的新方向。其他有关专业完全可以研究与专业共建企业进行现代学徒制试点以探索办学发展新方向。

（二）中国航海日论坛会议有关精神有助于我们找准办学新方向

1.从我国海员队伍面临的挑战分析我院航海教育办学发展的新方向。截至2013年12月31日，全国注册海员574117人，海员规模已居世界第一；外派海员119316人次，居全球第二位。挑战一：船员总体数量充足，稳定性存在隐患（在全国注册海员中，持证海员472439人，其中无限航区325859人，沿海航区146580人）。虽然船员总量看似过剩，但是稳定性存在明显问题。我国航海类院校近五年招生人数持续下降。2013年，全国航海院校航海类专业招生21852人，约为2010年高峰时期53996人的40%。航海类学生在校期间愿意上船的仅占46.9%,每年数万名航海类毕业生毕业时实际到远洋船舶工作的占80%，5年后仍在船上工作的本科生不到20%，专科生不到50%。这一数字分析告诉我们，相对稳定我院航海类专业招生规模，切实加强学生的职业精神和职业技能培养（特别是在学生职业精神培养方面下功夫），我们对大部分毕业生去远洋船舶工作还是应该充满信心。挑战二：外派海员质量不高，层次偏低，不能适应“海上丝绸之路”战略实施需要。2013年我国全年外派海员119316人次，外派规模排世界第二。但其中服务员厨工高达31.2%，值班水手占17.5%，值班机工12%，船长和其他高级船员分别在3%--6%之间。质量不高的主要表现，是我国海员的职业精神、服从意识、综合素质、专业技能和英语水平存在不足。这一数字和海员质量问题的分析告诉我们，深化航海类专业教学改革，同步培养提高学生的职业精神和职业技能，大力提高学生的外语口语水平，把高考录取分数相对较高的学生和学习努力的学生定位于培养外派海员，服务“海上丝绸之路”建设，可以成为我们办学发展的新方向。

2.从我国海员发展的方向分析我院航海教育办学发展的新方向。目前，我国海员队伍建设的重要课题是“稳队伍，提素质，调结构”。在这次日照会议上，与会的交通部和国家海事局领导明确提出要大力开拓海员外派市场，扩大外派比例，把海员外派市场作为我国船员队伍的蓄水池，不断提高海员外派的数量和层次，建设海员外派劳务输出强国。另外，我国航运外贸业目前存在严重贸易逆差，约85%的外贸货物是由外国籍船舶承运的，这为中国船员向国际市场流动提供了一个很大的空间。所以，从国家政策层面鼓励扩大外派船员和航运外贸船员实际需求分析，明确航海类专业学生的外派船员培养应该是我们办学发展的新方向。

3.从日照会议高层领导发言分析,海洋（港口）物流业快速发展需要大量高素质海洋物流技术技能型人才.如果我们物流专业通过教学改革培养出来的学生能够适应海洋（港口）物流业的发展需求，我们的物流专业完全可以成为办学发展新的骨干专业，而我院和潍坊市政府、滨海教育投资有限公司合作筹建中的山东（潍坊）公共实训基地的“海洋物流实训中心”将为我院海洋物流专业人才的培养奠定坚实的能力实训基础。。

二、学习研究潍坊市政府“关于加快产业转型构建现代产业体系的意见”精神，找准服务地方经济社会发展新方向

（一）抓住森达美港物流园、山东高速交通物流园等滨海其它物流园建设机遇，研究我院物流专业发展和服务地方新方向。研究联合招生、联合培养和学生实习就业，主动高效多方面向企业提供服务，做强做大物流专业，最大限度发挥海洋物流专业对滨海经济社会发展的服务功能，有为才有位。

（二）抓住滨海欢乐海省级旅游度假区等重点项目建设机遇，研究我院相关专业发展和服务地方新方向。例如，滨海旅游度假区准备开展海上运动项目，包括海上冲浪、沙滩排球、沙滩足球、潜水运动等。我们可以研究拿出相近专业，设立“海上运动方向”，争取政策，试点招收体育特长生，为滨海发展度假旅游提供专业人才服务。

（三）抓住潍坊港、寿光港等港口建设机遇，寻求服务地方新方向。深入港口调研，广交朋友，研究我院港口类专业服务地方港口建设新思路，找准切入点和突破口，以服务地方港口建设助推我院港口类专业新发展。

三、吃透上级文件会议精神，把握职教发展趋势，确立新思想，破除旧观念，外树形象，内强素质，找准教学改革新方向

（一）航海类专业创新“工学结合”、“弹性学制”人才培养模式的研究与实践。

（二）“烹饪工艺与营养”（国际邮轮厨师方向）及有关校企共建专业试点现代学徒制的研究与实践。

（三）定位不同基础学生不同发展与不同就业方向，各大专业要考虑实施差异化课程教学改革的研究与实践。

（四）课堂教学改革、理论课教学改革、实训课教学改革必须提到教学口重要议事议程。那些缺乏课堂激情、没有创新亮点、不下力气的“满堂灌””、“照本宣科”教师的教学方式和教学作风必须改变。教学主管部门、各系部、各位任课老师都要从各自角度研究设计推进课堂教学改革的意见和方案，适当时间组织交流评比，总结先进经验。

（五）课程建设放在教学改革重要位置，要引导教师重视企业课程和选修课程的建设。

四、解放思想，开阔视野，开门办学，寻找机遇，培育新的办学生长点

（一）与多家船员公司开展的校企合作“工学结合”弹性学制企业班；

（二）与工信部下属培训中心合作的“电子商务”专业企业课程企业班；

（三）与有关单位合作开设的 “现代学徒制”“烹饪营养与工艺”（国际邮轮厨师）企业班；

（四）积极配合，追求双赢，与市政府和滨海教育投资有限公司共建水上训练中心、实景模拟实训船（客货）、海洋物流实训中心等。

（五）还有其它，留给大家去研究寻找。

五、树立新的办学理念，培育特色校园文化，浓郁文化育人氛围

（一）校训：积跬步，至千里

（荀子《劝学篇》;积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也……）

（二）教风：崇德尚能，教之有道

（“崇德”，出自《论语•颜渊》：“主忠信，徙义，崇德也。” 就是崇尚和发扬高尚的道德品质，要求教职员工注重思想道德修养，弘扬社会主义核心价值观，追求崇高的思想道德目标。“尚能”，即重视能力培养和提高，要求教职员工具有较强的教学科研和社会服务能力。教之有道即要求教职员工要按教育规律开展教育教学工作，教学要讲求科学的教学方式与方法。）

（三）学风：知行合一，学以致用

（“知行合一”，语出明朝思想家王阳明“知者，行之始；行者，知之成”。“知行合一，学以致用”就是理论学习要密切联系未来工作实际，专业理论知识的掌握要与技能实训实践相统一。意在要求全体学生既要认真学习知识技能，又要勤于实训实践、勇于创新，践行学、做一体和学、做结合）。

（四）办学目标;建设知名高校，服务地方发展； 培养合格人才，成就个人梦想。

（五）发展理念：以人为本，服务社会，追求发展；

使学生成功，让家庭放心，给社会满意。

（六）德育理念;规则框架，个性发展，推崇良好习惯养成。

（七）毕业生素养品牌： 专业素质过硬，非专业素质良好，

特别能吃苦，特别能服从,特别能负责，特别能思考，特别能团结,特别能贡献。

（八）餐厅经营管理理念：吃出安全，吃出健康，吃出满意。

（九）院长赠言：为二十年后的成功做准备。

六、建设学习型校园，在研究状态下工作，培育研究型创新型教学和治理团队

（一）完善常规政策学习、上级文件学习、业务学习制度。向学习要动力，要能力，要潜力，要办学发展生产力；

（二）完善选拔骨干教师、骨干管理人员外出培训学习制度。把外出参加学习培训作为业务水平提高的重要措施，作为教职员工的重大福利；

（三）坚持寒暑假集中学习制度。把集中学习作为统一思想、凝聚共识、升华观念，提升境界、提高水平的重要措施；

（四）每个部门、单位都要为建设研究型、创新型团队做出规划和努力。

七、找准切入点和突破口，提高执行力，努力打造办学核心竞争力

（一）创建“技能型人才培养特色名校”，增强办学发展竞争力；

（二）创建学生教育管理新亮点，打造学生教育管理形象品牌；

（三）研究调整内部机构设置，建设精干团队，增强内部治理服务能力和外部协调能力，建设高效能行政后勤品牌；

（四）教学口要围绕办学核心竞争力，有计划建设办学品牌；

1.已经立项建设和准备立项建设的：

2.开拓新思路，开辟新路经，创建深化教学改革、创新人才培养模式新品牌。

3.深刻反思学院整体团队的执行力问题，认真研究采取有力措施提高执行力。

（1）解决思想认识，自觉提高执行力。

（2）采取有力措施，督促提高执行力。

2014年8月26日